Что такое “Виртуальный Региональный колледж”

Одна из важнейших перспективных тенденций развития системы образования, как признают ведущие специалисты за рубежом и в России, это путь от классического учебного заведения к виртуальному. Вначале на смену доске и мелу пришел компьютер, и появились электронные учебные пособия. Вместо книжных библиотек теперь появляются электронные библиотеки; возникло понятие медиатеки, совмещающей в себе качества электронной и обычной библиотеки, видеотеки и библиотеки компьютерных обучающих программ. На смену обычным аудиториям приходят виртуальные.

Сейчас в ведущих странах Запада появились принципиально новые учебные заведения, именуемые “виртуальными”.

Виртуальные университеты Запада стремятся к осуществлению идеи формирования ПОЛНОГО АНАЛОГА Реального учебного заведения, который будет существовать в киберпространстве. “Виртуальный университет” сегодняшнего дня является самостоятельным учебным заведением и не зависит от какого-либо учебного учреждения. Виртуальный университет предоставляет образовательные услуги только методами дистанционного обучения. Отличительной особенностью виртуальных университетов является наличие собственной лицензии, учебных программ и курсов, а так же отсутствие учебных корпусов, кампусов, общежитий, кабинетов, актовых залов.

Сетевое дистанционное образование, предоставляемые виртуальными университетами, характеризуется низкой стоимостью обучения (в 3-5 раз ниже, чем при очной форме обучения), возможностью получить образование в удобное для обучающегося время и в удобном для него месте.

“Региональный Виртуальный колледж” будет выглядеть следующим образом:

1. Главный корпус. Этот виртуальный корпус включает в себя учебные виртуальные аудитории (на современном этапе — электронную обучающую систему). Здесь будет непосредственно происходить весь учебный процесс. Через “Главный корпус” студент получает доступ к образовательному материалу, здесь он сдает тесты и экзамены, получает консультации, участвует в телеконференциях.

В “Главном корпусе” администратор (менеджер образования) получает доступ к учебным курсам, личным делам и результатам тестирования. Отсюда осуществляется общая организация учебного процесса. Здесь преподаватель контролирует ход изучения учебного материала, оценивает качество учебы и дает консультации.

2. Академгородок “Виртуального колледжа”, объединяет структуры, осуществляющие научно-исследовательскую деятельность и творческие коллективы преподавателей и студентов.

Состав:

• “Медиатека” (электронная библиотека);
• Пилотные версии различных подсистем электронной обучающей системы и “Виртуального колледжа”;
• “Виртуальная Media-лаборатория” Экспериментальной студенческой лаборатории;
• Конференц-зал. Научные публикации сотрудников колледжа, общеколледжные гранты, научные конференции.

1. Кампус (Студенческий городок). Здесь сосредоточено все, касающееся студенческой жизни:

• студенческие компьютерные клубы по интересам;
• индивидуальные странички студентов;
• электронная почта студентов;
• газета;
• зал общения.

“Мак Дональдс” (хоздвор). Своего рода административно-хозяйственная часть колледжа.

а) виртуальный магазин;

б) Информация по общежитию;

в) Информация о рабочих мест для студентов.

Особенности образовательного процесса в “Виртуальном колледже”.

1. “Виртуальный колледж” предназначен для организации “Электронного образования”, то есть образования с использованием современных сетевых и мультимедийных технологий.
2. Кроме того, “Виртуальный колледж” позволит осуществить комбинированные формы организации учебного процесса. Студент будет иметь право, из курсов предназначенных для обучения, часть выбрать для дистанционной формы и экстерната.

(Пример: из 30 курсов (дисциплин), необходимых для получения специальности “правовед”, студент 6 курсов выбирает для экстерната, 14 — для изучения по дистанционной форме и остальные 10 — для очного обучения.

В данном случае учебные группы дневного отделения будут комплектоваться в зависимости от количества студентов данного курса обучения, избравших определенную дисциплину (курс) для изучения в очной форме);

3. Третья особенность образовательного процесса в “Виртуальном колледже” — возможность предоставления образовательных услуг в так называемой очно-дистанционной форме. При поступлении на очно-дистанционную форму обучения колледж предоставляет студенту рабочее место за персональным компьютером. Педагоги (тьюторы) колледжа оказывают обучаемому консультационные услуги и осуществляют промежуточное и итоговое тестирование.

Данная форма будет являться более высокой по стоимости обучения, чем чисто дистанционная сетевая (электронная) за счет того, что колледж предоставляет студенту компьютерное время. Но, поскольку преподаватель расходует свое время только на консультации, данная форма обучения будет значительно дешевле очной.

Таким образом, концепция “Виртуального колледжа” предполагают максимальное использование различных комбинированных форм обучения, что значительно расширяет возможности предоставления образовательных услуг всем категориям населения.

Особо важно то, что “Виртуальный колледж” удешевляет образование и позволяет увеличить контингент обучаемых.

Концепция “Виртуального Регионального колледжа” моделирует Современное учебное заведение, отвечающее всем мировым требованием развития перспективных информационных и образовательных технологий.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса