В настоящее время на передний план перед системой дистанционного образования, как и перед любой образовательной системой, выходит проблема повышения эффективности работы студентов, а, следовательно, проектирования содержания и технологии обучения. Проблема проектирования содержания самостоятельной работы обостряется в дистанционном образовании, где такой вид работы - основной в учебной деятельности студента.

Необходимое условие самостоятельной мыслительной деятельности студента - его внутренняя психологическая готовность к ней. Для продуктивной самостоятельной деятельности студента необходимо:

• наличие наряду с конспектами лекций, сборниками задач их электронных версии, которые должны гарантировать возможность самостоятельного усвоения материала дисциплины;
• новые поколения тренажеров, автоматизированных обучающих и контролирующих систем, которые позволяли бы студенту в удобное время и в привычном для него темпе самостоятельно приобретать знания, умения, навыки;
• специально разработанные методические пособия, учитывающие специфику дистанционного образования.

В качестве такого методического пособия для самостоятельной работы можно использовать педагогический программный комплекс, состоящий из следующих компонент:

• педагогических программных средств (ППС);
• учебно-методического комплекта разработанного для работы с выбранными ППС.

Учебно-методический комплект состоит из двух частей: "Рабочая тетрадь" и "Книга для преподавателя".

В основу рабочей тетради положен давно известный принцип опорных конспектов, только в сочетании с новыми информационными технологиями пособие приобрело новый характер. Конспекты нельзя заполнять, опираясь только на память.

Так как рабочая тетрадь строится на принципе заполнения конспектов, состоящих из текста теоретического материала с пропущенными словами или целыми предложениями, которые на взгляд учителя являются основополагающими в новой теме, это помогает наладить контроль не только учителем, но и самими учениками, что тоже помогает прочному усвоению знаний. Заполнение конспекта требует при этом не только глубокого изучения теории. Усилению эффекта от применения рабочих конспектов, может способствовать изменение последовательности заполняемых строк по отношению к обучающей программе.

Книга для преподавателя включает в себя ответы на опорные конспекты "Рабочей тетради" в том же порядке, что и в рабочей тетради.

В качестве примера можно привести Педагогический программный комплекс "Изучение WINDOWS в курсе информатики". Который состоит из:

• автоматизированной обучающей системы "Знакомство с WINDOWS 3.1" фирмы SUNRISE (авторский коллектив: Гречина Н.Д., Никитин Н.В., Чукашев А.В.);
• "Рабочей тетради для учащихся";
• "Книги для учителя".

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса