Лекционно-семинарная форма обучения давно потеряла свою эффективность - практика доказала, что почти 50% учебного времени тратится впустую. Изучая зарубежный опыт (например, опыт сотрудничества с Британским Экзаменационным Советом (Joint Examining Board) - JEB), можно выделить следующий важный аспект: преподаватель выступает не в роли распространителя информации (как это традиционно принято), а в роли консультанта, советчика, иногда даже коллеги обучаемого. Это дает некоторые положительные моменты: студенты активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно, выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации. Вместо лекций используется раздаточный материал.

Развитие информационных технологий предоставило новую, уникальную возможность проведения занятий - внедрение в процесс обучения электронных учебников. В них может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Электронные учебники применяются, как правило, при дистанционной форме обучения.

Кроме того, при помощи электронных учебников осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование. Учебник может содержать закрытые тесты - когда заранее даны альтернативы ответов. В этом случае по окончании тестирования студент сразу же получает оценку. Если же тест открытого типа - когда студент набирает ответ на клавиатуре - возможен вывод результатов на печать для последующей проверки.

Как правило, учебник логически разбит на темы и после каждой темы предлагается тестовое задание. Материал учебника можно при желании обновлять и пользователи, таким образом, не получают устаревшую информацию.

В Томском политехническом институте ведется работа по созданию электронных учебников в гуманитарном направлении. Почему выбрано именно это направление? В связи со все большем внедрением в учебный процесс компьютеризированных курсов, электронных образовательных методик возросла необходимость развития информационных технологий в учебном процессе специалистов-гуманитариев. В разработанных электронных учебниках после каждой темы курса представлены контрольные вопросы, которые построены в виде теста. Проанализировав ответы, преподаватель может скорректировать свою программу обучения с учетом степени усвоения каждого раздела учебника. Используемые тесты содержат как закрытую, так и открытую формы.

При помощи электронных учебников стало возможным более эффективно использовать Интернет - на станицах учебника авторы-разработчики могут вставлять ссылки на тематические Web-странички, таким образом, студенты изучают материал не только в рамках учебника, но и получают "свежую" информацию из Интернет.

Подобный учебник уже создан нами по предмету "Менеджмент", в настоящее время ведется подготовка для создания учебника по философскому циклу.

В дальнейшем предполагается разработать программу анализа на основе математических методов результатов тестирования, но это - тема для последующих докладов.

Практика использования электронных учебников показала, что студенты качественно усваивают изложенный материал, о чем свидетельствуют результаты тестирования.

Таким образом, развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса