Основываясь на первом опыте организации дистанционных проектов, думается, что в городе Тольятти сложилась благоприятная ситуация для реализации представляемой инициативы и в ее осуществлении смогут принять участие учащиеся и педагоги как минимум двадцати школ в начале 1999/2000 учебного года и всех школ к концу учебного года.

Предполагаемые результаты работы по итогам этого учебного года: повышение уровня активности школьников и специалистов системы образования в использовании различных информационных образовательных технологий, повышение качества знаний учащихся по различным предметным областям, развитие форм и методов обучения.

Необходимо выделить ряд важных аспектов, влияющих на развитие сетевой работы:

1. техническая оснащенность;
2. уровень мотивации и степень подготовленности кадров;
3. методическая поддержка проектной сетевой работы;
4. совокупность организационных административно-управленческих мероприятий.

В настоящее время в учреждениях образования города Тольятти складывается определенная техническая база для освоения ресурсов Интернет школьниками и педагогами. Так, в Автозаводском районе действует компьютерная сеть, в которой зарегистрированы 13 образовательных учреждений (в городе – более 20-ти), получивших модемы в процессе реализации Программы информатизации образования либо нашедшие возможность приобрести их самостоятельно. В 1999/2000 учебном году все школы города предполагается оснастить модемами для создания телекоммуникационных узлов. А потому наступивший учебный год, по нашему мнению, – самый благодатный период для начала активных действий по развитию дистанционного образования.

Уровень мотивации напрямую зависит от степени подготовленности кадров. В течение трех последних лет в Центре медиаобразования организована курсовая подготовка специалистов системы образования в области информационных технологий, обучено более 500 работников учебных заведений Автозаводского района.

Обучение специалистов Центра медиаобразования на дистанционном организационно-деятельностном семинаре “Дневник дистанционного педагога”, проводимом Центром дистанционного образования “Эйдос” (Московская обл.), позволило самим организаторам сетевой работы в районе повысить уровень подготовки к организации совместной проектной деятельности учебных заведений.

С апреля 1999 года в Автозаводском районе появился новый информационный бюллетень “Образование Автограда”, пересылаемый пользователям образовательной компьютерной сети по электронной почте. Это пока первое в городе электронное периодическое издание педагогической направленности. Еженедельные выпуски содержат в ряд постоянных рубрик, в том числе по проблемам развития сетевой работы и способам их решения.

В апреле-мае 1999 года был проведен первый районный дистанционный проект, посвященный 200-летию А.С.Пушкина, “Сетевая газета "Мой Пушкин"”. Результатом проекта стало создание web-газеты на районном образовательном сервере, в которой представлены разноплановые работы учащихся школ, явившиеся следствием выполнения ряда нетрадиционных эвристических заданий: стихи о Пушкине, сочинения, оригинальные исследования, рекламные проспекты, иллюстрации к произведениям поэта и т.д.

Значение дистанционных обучающих технологий трудно переоценить потому, что для современного выпускника школы очень важно быть функционально грамотной личностью, владеющей различными средствами коммуникаций. Проектный метод – один из методов, относящихся к педагогическим технологиям, которые могут успешно интегрироваться в учебный процесс. В процессе реализации организуется тесное взаимодействие с методическими структурами, специалистами в различных образовательных областях, проведение установочных семинаров и дистанционных конференций для педагогов.

Среди предлагаемых в 1999/2000 учебном году дистанционных проектов есть как оригинальные идеи педагогов г. Тольятти, так и почерпнутые из российского телекоммуникационного образовательного пространства (в частности – из листа рассылки “Педсовет по средам” авторов сайта “Школьный сектор”).

Литература

1. Ястребцева Е. Пять вечеров: Беседы о телекоммуникационных образовательных проектах. – М.: ЮНИПРЕСС, 1998.
2. Лист рассылки “ПЕДСОВЕТ ПО СРЕДАМ”. Совместный проект "Школьного сектора" Ассоциации РЕЛАРН и программы межшкольных связей по Интернет "Проекта Гармония"

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса