Основой образовательных технологий обучения являются информационные технологии. Их цели – интенсификация процесса обучения, устранение рутинной работы студентов, преподавателей и сотрудников академии. Поставленная цель определила задачи, решаемые в ВГТА:

1. Разработка программ для индивидуального автоматизированного контроля и самоконтроля качества усвоения учебной дисциплины или ее разделов студентами. Для разработки программ используется система АСККО. Данная система обеспечивает случайную выборку и предъявление вопросов, ввод ответов пользователя, анализ правильности ответов, выдачу результатов контроля в виде таблицы сначала для одного пользователя, а затем итоговую таблицу по всем пользователям. Таблица содержит фамилию и инициалы, номер группы, оценку номер тем, количество заданных вопросов, количество правильных ответов.
2. Разработка программ для организации автоматизированного индивидуального обучения по различным дисциплинам Адаптивная диалоговая информационная система (ИС) АДОНИС используется для организации автоматизированного обучения и контроля знаний по различным дисциплинам.

ИС АСККО и АДОНИС позволяют использовать разработки других инструментальных средств: ( программ компьютерной анимации и трехмерной графики Animator, 3DStudio; различных СУБД, языков программирования и т.д.), которые используются для повышения наглядности, информативности представляемого материала и позволяют при разработке учебных курсов использовать дополнительно различные способы подачи , b%`( + .

В настоящее время в академии фактически налажен конвейер по разработке таких курсов. В нем работают преподаватели, программисты, лаборанты, выполняющие соответственно разработку сценариев обучения и программирование сложных фрагментов, ввод текстовой и графической информации.

3. Разработка программ, ориентированных на решение трудоемких задач. Работа с результатами расчетов (анализ данных, оптимизация технологических процессов, принятие тех или иных решений в зависимости от результатов) позволяет значительно снизить количество рутинной вычислительной работы студентов. Для этого разработана оболочка на С++(кафедра АСУ) с использованием объектноориентированного программирования, имеющая удобный диалог с пользователем и позволяющая удобно выводить результаты расчетов как в виде таблиц, так и в виде графиков.
4. Разработка электронных учебников в формате .pdf. Такие учебники представляют собой гипертекстовые документы, для просмотра которых используется система Acrobat. В таких документах широко применяются гипертекстовые связи с объектами, разработанными любыми средствами компьютерных технологий, для увеличения наглядности и информативности учебника.
5. Разработка средств решения проектно–конструкторских задач, ориентированных на решение трудоемких задач при разработке чертежей. Центральная проблема – разработать инструментальные средства, облегчающие непрофессионалам процесс самостоятельной разработки. В настоящее время в качестве фактического стандарта на программное обеспечение для выпуска конструкторских чертежей на ПЭВМ утвердилась система AUTOCAD. Основной упор по внедрению системы AUTOCAD сделан на создание библиотек графических изображений оборудования (нормалей) (на кафедре хранения и переработки зерна). Графическая база данных выполнена в виде библиотеки нормалей (изображений в трех видах) зерноперерабатывающего оборудования, библиотеки строительных элементов, библиотеки типовых проектных решений.
6. Дистанционное обучение. Для передачи видеоизображения и звука в реальном времени используется система SU–SeeMe, позволяющая проводить лекции для удаленной аудитории. Данная программа использовалась, например, для сеансов связи с Канзасским государственным университетом.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса