Введение. Основной возможностью мультимедиа—лингафонного класса RINEL—LINGO (далее КЛАСС) является речевая и видеосвязь преподавателя со всеми учащимися или группой учащихся (всего до восьми групп), а также речевая и видеосвязь учащихся, объединенных в группу между собой. Речевая связь не отражается на скорости и качестве работы любого программного обеспечения, т.к. при ее реализации не используются программные и аппаратные ресурсы компьютеров. Новые возможности класса в сочетании с мультимедиа—возможностями самих компьютеров позволяют использовать самые разнообразные методики обучения, ранее не доступные при персональном использовании компьютеров.

КЛАСС также может быть использован для развития разнообразных навыков работы в группе требующей активного речевого взаимодействия между участниками группы. Аппаратные средства и программное обеспечение, входящее в состав КЛАССА, позволяют применить следующие варианты работы: изложение нового материала с использованием компьютера, демонстрация работы программ, объявления в классе.

Класс RINEL—LINGO можно рассматривать как лингофонный класс на основе компьютеров, имеющий ряд преимуществ и новых возможностей перед обычными лингофонными классами.

Для проведения уроков используются коммуникационные возможности класса, и “звуковые книги”, подготовленные с помощью программы RINEL—SOUNDBOOK EDITOR.

“Звуковые книги” могут быть подготовлены преподавателем. В качестве учебного материала для “звуковых книг” преподаватель может использовать как свой собственный учебный материал, так и готовые лингофонные курсы на магнитофонных кассетах.

Пример организации урока иностранного языка

Разработано два основных типа уроков.

Первый тип уроков ставит своей целью развитие и совершенствование навыков аудирования у студентов (восприятие на слух и понимание иноязычной речи).  На экране у студента даны вопросы или тестовые задания (подобрать синонимы, антонимы, соотнести слово или выражение с его правильным русским эквивалентом, вставить или выбрать правильный вариант, закончить высказывание и т.д.), которые он должен выполнить, прослушав предложенный текст. Мультимедийный класс позволяет многократно прослушивать текст. Задания могут выполняться устно (наговариваются в микрофон и, следовательно, записываются в блок ответа этого урока) или письменно (особенно для тестовых заданий, когда ответ печатается). При работе над уроками такого типа развиваются также навыки говорения, так как студенту предлагается передать содержание прослушанного текста на иностранном языке (пересказ текста) с записью посредством микрофона в блок ответа – тренируется монологическая речь.

Уроки второго типа способствуют развитию различных навыков: фонетических, работы над незнакомыми словами, чтения, говорения, аудирования, письма. Методически уроки второго типа построены приблизительно одинаково. Фонетические упражнения:

1. Урок начинается с упражнений на звуки, их сравнение. Студентам предлагается слушать и повторять отдельные слова или пары слов. Студенты сами читают слова и записывают их через микрофон. Таким образом, они имеют возможность прослушать себя и корректировать собственную речь.
2. Студенты слушают список слов и пишут слова, которые они услышали, или слушают предложения и вписывают слова, которые услышали. Упражнения на чтение, интонацию и произношение:
3. Предлагается прослушать текст несколько раз, обращая внимание на звуки и интонацию. Тексты по урокам подобраны с учетом тренируемых звуков и интонационных особенностей. Мультимедийный класс дает возможность слушать текст по синтагмам (в паузу студент повторяет за автором) или без длинных пауз внутри текста.

Упражнения на говорение: В каждом уроке представлены тексты монологического и диалогического характера. Сначала отрабатывается правильное чтение этих текстов, затем работа над диалогическими текстами идет в режиме Класс. Студенты воспроизводят текст по ролям. В этом же режиме студентам предлагается обсудить предъявленный текст или поделиться собственным мнением по его содержанию.

Развитие навыков работы над незнакомыми словами, аудированию и письму ведется по ходу всего урока.

Разработка аппаратно—программного комплекса произведена Ростовской фирмой “Инел-Р”. Дополнительную информацию можно получить в Интернете по следующим адресам : http://www.rinel.ru, rinel@aaanet.ru, dis@icomm.ru, lmikev@ic.ru

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса