В прошлом учебном году наша гимназия приобрела компьютерный учебник История России: XX век, авторы: Т.С.Антонова, А.Л.Харитонов, А.А.Данилов, Л.С.Косулина. М.; КЛИО Софт, 1997. Этот учебник позволяет прекрасно использовать информационные технологии при изучении истории.

На наш взгляд, достоинства учебника неоспоримы. Увлеченность современных учеников компьютерами, “разговор с ними на ты” делает работу над достаточно сложным историческим материалом для них очень привлекательной:

С учебником мы работаем как в коллективном, так и в индивидуальном режиме. Для фронтальной работы желателен мультимедийный проектор. Учебник незаменим как индивидуальный репетитор при подготовке к урокам и к экзаменам.

Учебник используется не только для углубления и систематизации знаний, но и для накопления оценок в процессе контроля за полученными знаниями. Оценки, выставляемые во время работы с учебником, учитываются как текущие или зачетные по теме.

Учебник нацеливает учащихся на очень внимательное и серьезное усвоение материала, так как во время работы с ним ученик убеждается, что для того, чтобы ответить на все вопросы и получить хорошую оценку, он:

• не может отвлекаться;
• что-либо прослушать формально;
• игнорировать справочный аппарат учебника.

Радость общения с учебником вызывает, в свою очередь, радость постижения истории. История для учеников становится в этом случае также актуальна и естественна, как и сам компьютер.

Уроки с использованием мультимедийной техники проводились в рамках “Сибирской ярмарки”. Это были уроки по теме: “Россия в начале 20-го века”, “Февральская революция 1917г.”. При отсутствии же возможности работы с этим учебником на уроке сразу при участии всего класса используем распечатки схем, таблиц, документов из содержания учебника.

Накануне 21-го века мы как бы стоим у истоков утверждения новой парадигмы образования. Наши ученики имеют возможность использовать ресурсы сети Интернет для получения универсальной информации.

Современному учителю необходимо уметь отказаться от универсалистского представления о себе как единственном источнике знаний для учащихся и активно использовать познавательные и технологические устремления учеников во благо своего предмета.

Работа проводится при поддержке РГНФ, проект №96-05-12012.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса