ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ НА КОМПЬЮТЕРНЫХ УРОКАХ ФИЗИКИ В 9 КЛАССЕ И ИХ РОЛЬ В ПОВЫШЕНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Львовская Ганна Феликсовна, школа № 1126, г. Москва
Программная среда “Живая физика”, позволяющая моделировать многие механические явления, открывает большие возможности для формирования различного рода творческих заданий на уроках физики в 9 классах. Такие задания, как показывает опыт их использования на уроках физики с компьютерной поддержкой, вызывают интерес у большинства учеников. Нередко при выполнении подобных заданий проявляются способности к нестандартному решению проблем у учеников, считающихся слабыми.
При составлении подобных заданий можно руководствоваться следующими принципами:
Необходимость создания определенной физической ситуации, что требует понимания взаимосвязи физических явлений и их характеристик. Простейшие примеры такого рода заданий: создать тело, движущееся прямолинейно равномерно; создать тело, движущееся прямолинейно с постоянным ускорением; создать тело, движущееся криволинейно, создать тело, движущееся поступательно и т.д. Каждое из предложенных заданий имеет множество форм воплощения. Какую именно форму выбрать решает сам ученик, в чем и проявляется его творческая индивидуальность, активность, самостоятельность. Но все эти качества могут проявиться только при наличии знаний соответствующих физических законов. Интерес школьника, его стремление выполнить задание стимулирует познавательную активность. Законы физики он лучше запоминает и начинает лучше понимать, как они проявляются в различных физических явлениях.
Необходимость исследования зависимости какой-либо физической величины от других величин и объяснение полученной закономерности.
Такое задание требует точности проведения измерений, умения выявлять закономерности и применять известные законы физики для объяснения полученных результатов.
Необходимость создания модели физического явления, позволяющего определить значение какой-либо физической характеристики, например массы тела. Решений подобной задачи существует несколько, но каждое из этих решений использует какой-нибудь из законов физики и требует его глубокого понимания.
Приведенные типы творческих заданий обладают тем общим свойством, что их решения могут быть разными, каждый ученик может проявить инициативу, представляя оригинальное решение. Это стимулирует его творчество и познавательную активность.
Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса
