Проблема реализации требований Образовательного стандарта по предмету "Математика и информатика" потребовала разработки авторской программы из-за отсутствия программ, учебников, методических разработок и пособий.

Анализ изложенных в стандарте вопросов предмета показал:

1. курс очень насыщенный и состоит из двух слабо связанных между собой частей — основы информатики, и вторая — математика.
2. знания, умения и навыки, полученные при изучении первой части курса, должны быть практически использованы при изучении второй части курса и в других предметах.

Исходя из этого было решено акцентировать внимание на пользовательской компоненте первой части курса для того, чтобы: во-первых, после завершения изучения предмета у студентов были сформированы основные знания, умения и навыки работы на персональном компьютере с различными видами информации: текстовой, числовой, графической; во-вторых, использовать полученные знания, умения и навыки при изучении математики (вторая часть курса).

Авторская программа получила положительные рецензии профессора кафедры прикладной математики и информатики Пермского государственного университета доктора физико-математических наук Русакова С.В. и доцента кафедры методики преподавания математики Пермского государственного педагогического университета кандидата педагогических наук Васильевой Г.Н.

Опыт полутора лет работы по авторской программе показал правильность методического подхода к ее разработке и выявил пути совершенствования применяемых нетрадиционных дидактических материалов и методики контроля знаний, умений и навыков.

Одним из таких нетрадиционных дидактических материалов для организации и проведения самостоятельной работы учащихся дома по пользовательской компоненте курса является рабочая тетрадь. Она предназначена для индивидуальной самостоятельной работы студентов при изучении и закреплении нового материала, контроля знаний и умений дома и на уроках. В ней имеются схемы, таблицы, иллюстрации, упражнения и инструкции по их выполнению, вопросы и другие задания. Рабочая тетрадь позволяет преподавателю вести уроки с нетрадиционной "...обращенной схемой, когда в домашней работе учащиеся к нему готовятся, достигая 1 уровня усвоения, ..." [3, с.152], а на уроках преподаватель организует работу так, чтобы вывести студентов на 2 уровень усвоения.

Результаты экспериментального исследования по использованию рабочей тетради на занятиях по информатике позволяют сделать следующие выводы.

Тетрадь позволяет:

• эффективно использовать учебное время на уроке и во многом облегчает работу учителя по осуществлению дифференцированного подхода к учащимся в учебном процессе;
• внести организованность, планомерность в постановку и проведение самостоятельных работ учащихся;
• добиться формирования прочных навыков использования информационных технологий с первого этапа обучения их использования в учебной деятельности;
• облегчить труд преподавателя информатики по технической подготовке заданий учащимся.

Литература

1. Новиков Ф., Яценко А. Microsoft Office в целом. BHV. 1996.
2. Богумирский Б. Эффективная работа на IBM PC в среде Windows 95. Питер. 1997.
3. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса