Компьютерные технологии в настоящее время охватили абсолютное большинство сфер материального производства и все больше они проникают в сферу духовную. Компьютер не является уже уникальной дорогостоящей игрушкой, и все большее количество семей имеют ЭВМ дома. Многие дети уже в дошкольном возрасте сталкиваются с этой техникой, причем, в основном и к сожалению, сталкиваются спонтанно, без участия грамотных педагогов. Очень часто родители просто оставляют ребенка один на один с машиной и бесконечным рядом компьютерных игр. Вред от такого знакомства с ЭВМ доказан психологами, педагогами и врачами.

Надо отметить тот факт, что компьютерный бум начался на самом деле не очень давно, и те студенты, которые сейчас поступили в педагогические учебные заведения, не имели столь широких возможностей общения с ЭВМ в своем детстве, как современные дети. В связи с этим студенты в абсолютном своем большинстве не владеют компьютерной техникой столь же свободно и не имеют столь же большого опыта, как многие из их будущих учеников. Более того, абсолютное большинство студентов относится крайне отрицательно к применению компьютерных технологий в образовании и воспитании.

В соответствии со стандартами среднего специального образования во всех педагогических учебных заведениях введен курс “Методика применения вычислительной техники в образовательном процессе”. Основные цели и задачи этого курса — ознакомление студентов с возможностями компьютерных технологий и приобретение ими знаний о современном программном обеспечении. Совершенно очевидно, что для того, чтобы учить других с помощью компьютера, надо самому владеть им достаточно хорошо. Поэтому, как правило, курс условно делят на две части: “Пользователь ЭВМ” и “Методика применения ЭВМ”. Именно в этом основное различие всех программ — чему уделяется основное внимание: пользовательскому курсу ЭВМ или вопросам методики применения ЭВМ в процессе образования.

Первоначально студенты изучают готовые программные продукты по различным разделам школьного и дошкольного образования. В большинстве учебных заведений города Москвы на этом этапе заканчивается собственно изучение курса. Дальше просто пишутся конспекты занятий по всем имеющимся в учебном заведении компьютерным программам. Однако, мы убедились, что изучение только готовых программ не устраивает как самих преподавателей, так и студентов. Готовые универсальные программы не всегда могут удовлетворять конкретные нужды конкретного учителя, очень часто появляется необходимость корректировки готовой программы в соответствии с уровнем конкретных учеников.

Именно поэтому мы решили ввести в курс изучения компьютерных технологий раздел по разработке собственных компьютерных занятий. Создание собственной компьютерной программы строится на изучении любой интегрированной среды: графический редактор KidPix, среда программирования Перволого, учительская среда Teachcad, интегрированный пакет ClarisWorks, редактор CPEN, графический редактор Paintbrash, или любая другая. Основной особенностью все этих программ является то, что, даже не зная программирования, возможно создание графического ряда, текстового ряда и кнопок перехода от одного кадра к другому.

В итоге курса каждый студент создает собственную программу по выбранной им методике. Подобная практика очень важна и необходима для развития творческого начала каждого студента. А кроме этого, вырабатывает необходимые умения и навыки работы в условиях современных технологий, когда учитель может самостоятельно разработать необходимое ему качественное наглядное пособие по любому предмету.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса