В сложившейся сегодня социально-экономической ситуации, в частности, ситуации в образовании, политика Министерства образования Республики Татарстан в части общего информационного образования определяется многими факторами, важнейшими из которых являются следующие. Первый — противоречие между необходимостью соответствия парадигмы и содержания общего информационного образования реалиям информационного общества, с одной стороны, и существующим состоянием общего информационного образования — с другой. Второй — необходимость обеспечения самой современной материально—технической базы общего информационного образования. Решение этих проблем предполагается в рамках "Программы информатизации образования на 2000-2002 г.г.". Последние 5—8 лет являются временем серьёзных поисков в области создания современных информационных технологий. В практику работы отдельных учебных заведений вошло использование компьютера как средства организации познавательной деятельности учащихся не только на уроках информатики, но и на уроках других учебных дисциплин. Широкого распространения эти технологии, однако, до настоящего времени не получили из-за отсутствия комплексного подхода к их программно-аппаратному обеспечению, неподготовленности к их использованию педагогическими кадрами.

Необходима серьёзная опережающая научная и организационная проработка вопросов создания и использования информационных образовательных технологий, их экспертиза, экспериментальная апробация и дальнейшее широкое внедрение этих технологий в учебно—воспитательный процесс. Исходя из этого, Министерство образования Республики Татарстан совместно с республиканским Институтом повышения квалификации работников образования утвердили "Положение об экспертной комиссии в области программно—прикладного обеспечения учебного процесса". Первоочередными задачами этой комиссии являются разработка порядка лицензирования и сертификации учебно—программных продуктов, сбор и анализ программных продуктов, разработанных и используемых в Республике Татарстан, и на этой основе — создание республиканского банка программно—прикладного обеспечения учебно—воспитательного процесса, последующая интеграция его в соответствующий федеральный банк.

Согласно приложения № 2 к решению комиссии Министерства образования РТ от 22.02.99 № 4/1 об "Основных компонентах содержания информатики в образовательных учреждениях" школьный образовательный процесс по курсу "Информатика" разбивается на три этапа:

первый этап (I — VI классы) - пропедевтический курс информатики;

второй этап (VII — IX классы) - базовый курс информатики;

третий этап (X — XI классы и система начального и среднего профессионального образования) — профильное образование в области информатики.

В данный момент в РТ разработано и апробируется в широкомасштабном педагогическом эксперименте дидактическое обеспечение первого и третьего этапов; проводится работа по созданию дидактического обеспечения второго этапа.

В структуре профессиональной подготовки преподавателей информатики важное значение имеет методическая составляющая, базирующаяся на учёте психолого-педагогических и методических особенностей учебной деятельности в специальным образом организуемой среде "машина—человек". Именно на это ориентируется республиканская система повышения квалификации и переподготовки преподавателей информатики.

В сложившихся социально-экономических условиях должное материально—техническое обеспечение учебного процесса в области общего информационного образования является трудноразрешимой проблемой. МО РТ видит одно из эффективных направлений решения этой проблемы в интеграции образования и экономики на базе использования информационного потенциала образовательной системы экономическими информационными системами, в первую очередь — системами маркетинговой информации и маркетингового консалтинга. Такой подход позволил бы наделить школу, в дополнение к функциям образовательным, и функциями экономическими, причём не только отсроченного, но и непосредственного характера, особенно на уровне производителей и муниципальных органов управления.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса