Для того, чтобы реализовать мощный потенциал информатики в реальной педагогической практике, необходимо быстро и адекватно реагировать на стремительные изменения, связанные с информационными технологиями, учитывая специфику образовательного учреждения, тип и уровень предлагаемого учащимся образования.

Наша гимназия – муниципальное учреждение интернатного типа с повышенным уровнем образования – создана при Иркутском госуниверситете девять лет назад. Цель гимназии – обучение одаренных школьников сел и городов Иркутской области, а также г. Иркутска по физико-математическому, естественнонаучному и гуманитарному профилям.

Материальная база – весьма дорогостоящая для гимназии – развивается из года в год собственными силами путем модификации и замены устаревающей техники: "Корветы" , IBM PC от "двоек" до "четверок" и, наконец, класс Pentium'ов, объединенный в локальную сеть с выходом в Internet.

Современный дисплейный класс позволил вести полноценный сквозной курс информатики и обеспечить различные виды учебной работы с применением компьютеров во второй половине дня.

С 5-го по 7-й класс ведется пропедевтический курс информатики, в который включены элементы Роботландии, компьютерная графика и анимация, Лого. На уроках школьники выходят на выполнение проектных заданий. Важную роль играет предоставляемая ученикам во второй половине дня возможность работы в индивидуальном режиме над собственными проектами, лучшие из которых представляются на гимназическую научно-практическую конференцию.

В восьмом классе школьникам дается введение в Windows. Работе в текстовом процессоре Word отводится до половины учебного времени. Учащиеся не только изучают принципы обработки текстов, но и знакомятся с приемами создания и оформления гипертекстовых документов –Web-страниц, учатся наполнять их интересным содержанием. Значительное внимание в 8-м классе отводится практической работе в Internet. Освоив этот учебный материал, гимназисты в дальнейшем эффективно участвуют в сетевых олимпиадах и конкурсах, работают в дисплейном классе над проектами по информатике и по другим предметам.

В параллелях 5-8 классов у нас имеется по одному комплекту классов. В 9-м классе в гимназию дополнительно набирается два класса, происходит специализация по профилям. Возникает серьезная проблема адаптации вновь прибывших учеников к требованиям гимназии по информатике. Решение проблемы было найдено в организации для новых учеников специального адаптационного курса, который во многом повторяет курс нашего 8-го класса. Это позволяет в 9-м классе начинать одинаково для всех учащихся базовый курс информатики (теоретические основы информатики, алгоритмизация и программирование и т.д.).

Базовый курс информатики, обеспечивающий обязательный общеобразовательный уровень подготовки учащихся, предполагает двухлетний цикл обучения. Трехгодичный курс информатики в 9-11-м классах нашей гимназии включает базовый курс, за счет дополнительных часов проводится углубление с учетом профильной направленности обучения. Так в математическом классе гимназисты, отобранные с учетом способностей и уровня подготовки, имеют высокую мотивацию к изучению программирования. Содержание темы “Алгоритмизация и программирование” для них расширено, сложность решаемых задач увеличена, в курс введены некоторые численные методы математики с применением к решению на компьютере соответствующих математических задач.

Во второй половине дня ведутся спецкурсы по выбору: курс решения задач повышенной сложности с элементами теории графов, курс визуального конструирования приложений Windows, курс Web-дизайна. Условием получения зачета по спецкурсу является отчет ученика в виде защиты своего проекта на гимназической научно-практической конференции. Это стимулирует учеников к работе на результат. Воспитательное значение конференции очень велико.

В целом такая организация работы по информатике в условиях гимназии-интерната дает неплохие результаты. Выпускники гимназии хорошо адаптируются к вузовским требованиям по информатике. Гимназисты имеют все условия для индивидуального развития и реализации своих способностей в области информатики, среди наших учеников призеры региональных научно-практических конференций старшеклассников и областных олимпиад по информатике, призер олимпиады международного уровня (Якутск, 1999) и дипломант международной научно-технической конференции школьников "Старт в науку" (Москва, МФТИ, 1999).

Литература

1. Мангазеев Б.В., Мангазеева Г.Г. WEB -страница: сделай сам. Материалы VIII Международной конференции "Применение новых технологий в образовании", Троицк, 1997.
2. Мангазеев Б.В, Мангазеева Г.Г. Объектно-ориентированное программирование в курсе информатики. Материалы X Международной конференции "Применение новых технологий в образовании", Троицк, 1999.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса