НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ НА ПОРОГЕ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ *
Дьяконов Владимир Павлович, Смоленский государственный педагогический университет, г. Смоленск
На основании опыта подготовки более 30 книг в области новых информационных технологий (НИТ) автор делится своими соображениями о достижениях и перспективах их развития в канун наступления третьего тысячелетия новой эры.
Фундаментальным достижением информационных технологий стало появление компьютеров, особенно персональных (ПК) [1-4]. По иронии судьбы это название отводит им довольно узкую, хотя и почетную, роль - вычисления. Здесь выдающимся достижением стала разработка универсальных систем компьютерной математики, назначение которых заключается в выполнении сложных и требующих интеллекта аналитических преобразований и в представлении пользователю новых знаний [5-10].
Важным достижением стала разработка средств мультимедиа – работы ПК во многих информационных средах: цифровой и текстовой информации, графики, образов, звука и “живого” видео [11,12]. Это открыло широчайшие области применения ПК как в играх и развлечениях, так и в образовании, где возможности мультимедиа стали основой обучающих и тестирующих программ. Возникла и стала использоваться технология виртуальной реальности. Мультимедиа стало основой комплексной визуализации работы с ПК.
Трудно переоценить значение автоматизации офисной деятельности в самом общем ее понимании - включая средства обработки текстов, экономической и финансовой информации и т.д. В этом аспекте большое значение сыграла разработка текстовых процессоров, систем компьютерного перевода с одного языка на другой, систем сканирования и распознавания текстов, мощных графических редакторов [1,2,12]. Эти программные средства относятся к числу универсальных и используются представителями всех направлений экономики и образования.
Наряду с ПК в состав современных НИТ входят средства связи и телекоммуникаций (в том числе на основе кабельных, световолоконных и спутниковых систем), которые обеспечили принципиальную возможность передачи любой информации на дальние расстояния [13].
Интеграция компьютеров и средств связи привела к созданию самого выдающегося достижения НИТ - общемировой компьютерной сети Internet [14]. Ее роль не столько техническая, сколько общечеловеческая и гуманитарная - можно смело сказать, что Internet стала социальным явлением, способствующим объединению знаний и интеллекта людей всего мира без их деления государственными, экономическими, социальными и религиозными границами.
Internet влияет на социальный статус и положение людей, служит источником пополнения знаний и организации досуга. К началу третьего тысячелетия свыше 120 миллионов компьютеров объединено сетью Internet и ее услугами пользуются более 1 миллиарда людей. Среди них резко возросла роль женщин и школьников. Internet стала реальной основой дистанционного образования и объединения знаний всего Человечества. Internet стала царством Индивидуализма, Творчества и Плюрализма.
В начале третьего тысячелетия можно ожидать кардинального изменения роли информационных технологий. Возможно появление глобальной быстрой спутниковой Internet, электронных Internet-книг в виде нынешних карманных компьютеров, создание всемирной Internet-библиотеки, массовое применение Internet-видеотелефонов, создание разговорных переводчиков и компьютеров полноценно понимающих речь и жесты. Вместо привычных домашних компьютеров появится распределенная компьютерная сеть бытовых устройств. Средства индивидуального доступа в Internet позволят пользоваться ее услугами в любом месте и в любой обстановке. В докладе обсуждаются и другие возможности НИТ в образовании.
Литература
![]() | Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса |
|