В России отношение к умению работать на клавиатуре компьютера достаточно утилитарное и поверхностное. Поскольку компьютеры у нас до сих пор являются в какой-то степени “роскошью, а не средством передвижения”, то в данной ситуации естественным является превалирование теоретической подготовки над практической, использование высоких технологий, которые есть в небольшом количестве школ, с попытками укротить несовершенные компьютеры, имеющиеся в большинстве школ. Использование же компьютера в качестве инструмента, прежде всего для работы с текстом, является эпизодическим и непрофессиональным. При этом достаточно хорошая подготовка в области использования различных функций редакторов нейтрализуется абсолютной клавиатурной безграмотностью, заключающуюся в том, что дети набирают текст с достаточно низкой скоростью, используя лишь указательные пальцы рук.

Действительность все же заставила обратить внимание на клавиатурную культуру и все большее число учителей начинают понимать, что это необходимость в современном обществе.

На сегодняшний день используются, как правило, различные варианты классической методики профессионального обучения слепому 10-пальцевому методу набора текста. Отрицательными моментами при этом является следующее:

• необходимость достаточно длительного времени для тренировок;
• достаточно медленное повышение скорости работы слепым методом;
• невозможность параллельного изучения русского языка и 10-пальцевого метода письма в период изучения азбуки;
• очень быстрая потеря сформированных навыков слепого письма без систематической практики.

Нами проводилась опытно-экспериментальная работа по проблеме клавиатурной грамотности в течение 4 лет. Основными из результатов являются:

1. Возможность обучения всех учащихся, независимо от возраста, состояния здоровья, индивидуальных способностей и количества компьютеров в классе.
2. Разгрузка учителя информатики.
3. Возможность интеграции информатики с русским и иностранными языками непосредственно на уроках русского и иностранного языков, независимо от количества компьютеров в школе.
4. Существенное сокращение времени обучения на уроке.
5. Повышение скорости набора в 3-5 раз за короткий промежуток времени.

За основу в нашей методике взята классическая система обучения слепому 10-пальцевому методу набора текста. Новым является:

• отказ от необходимости слепого набора (на клавиатуру смотреть можно);
• обеспечение клавиатур школьных компьютеров цветными этикетками на клавиши для выделения зон пальцев;
• ориентация на специально разработанные скоростные показатели при наборе текста;
• использование материальных клавиатурных тренажеров “Клавишка”.

В настоящее время подготовлены учебно-методические комплексы, позволяющие обучать детей всех возрастных категорий средней школы.

Для учащихся начальной школы - учебно-методический комплекс “Клавиатурная культура в начальной школе”, состоящий из учебно-игрового комплекта “Грамотность через компьютер”, пособия для учащихся и методических рекомендаций для учителя.

Для учащихся средней и старшей школы - учебно-методический комплекс “Клавиатурная культура в 5-11 классах”, состоящий из пособия для учащихся, методических рекомендаций для учителя.

Как в первом, так и во втором случае возможно использование материальных тренажеров “Клавишка” и цветных этикеток на клавишах компьютера.

Особенностью обучения в начальной школе является параллельное изучение азбуки в 1 классе и основ 10-пальцевого набора на клавиатуре.

Результаты наших исследований с детьми старщего дошкольного возраста и с отклонениями в развитии, позволяют говорить о том, что использование тренажеров “Клавишка” способствует более глубокому и быстрому обучению их грамоте. В этом направлении проводятся дальнейшие исследования.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса