В любом из подходов к обучению работе в Интернет основная цель ¾ научить студента находить и использовать информацию, необходимую для его дальнейшей профессиональной деятельности. Доклад основывается на подготовленном учебном пособии “Информационные ресурсы Интернет”, одна из задач которого ¾ обучение работе с поисковыми системами.

Основное внимание в описываемом пособии уделено разработке практических заданий. Определенная трудность при подготовке таких заданий состоит в том, что оказать существенную помощь студенту в поиске информации преподаватель может лишь в том случае, когда их профессиональные интересы совпадают. В большинстве случаев это не так, а учить работе в Интернет необходимо юристов, экономистов, журналистов и т.д., поэтому для иллюстрации возможностей поисковых систем выбраны такие области как образование, музей, библиотеки.

Практическое задание состоит из трех частей. Первая часть теоретическая, для работы с ней используется либо литература (в частности, представленная в Интернет), либо информация справки поисковых систем. Вторая часть содержит обязательное задание, подготовленное преподавателем. Студент получает практические навыки работы с поисковыми системами. Задача преподавателя ¾ разработать такое задание, чтобы сделать изучение наиболее глубоким, а в применении к поисковым системам значит предложить такие запросы, которые учитывают различные аспекты языка запросов. Запросы требуется выполнить и проанализировать результат. Иногда целесообразно сформулировать вопросы по поисковой системе, при ответе на которые студент может обратиться к справке, ответить на вопрос, подготовить для иллюстрации ответа запрос и выполнить его. Можно поступить и таким образом: задать запрос сложной структуры, а от студента потребовать объяснить, какого рода информация будет найдена по предложенному запросу, затем обратиться с запросом к системе и обработать полученный результат. В третьей части задания от студента требуется сформировать запросы для получения информации по интересующей его теме, выполнить запросы и произвести дальнейший анализ найденной информации. В итоговой работе требуется выбрать тему исследования, для получения информации воспользоваться разными поисковыми системами, сформировать реферат по теме исследования.

Основным моментом при выполнении практических работ является формирование папки отчета. Выполнение каждого пункта задания отражается в отчете. После выполнения каждого запроса необходимо поместить в файл отчета запрос и количество найденных по нему документов. Иногда требуется дальнейший анализ запроса и сохранение в своей папке найденных изображений или текста.

Требование работать в таком режиме имеет, по крайней мере, три преимущества. Во-первых, сохранение выполненных запросов позволяет вернуться в дальнейшем к их анализу. Во-вторых, при таком подходе закрепляется навык одновременной работы с разными приложениями, используется предоставляемая Windows возможность обмена данными между приложениями. В третьих, фиксируется промежуточная ступень к анализу информации, потому что прежде чем анализировать информацию, ее надо найти и сохранить.

Предложенные сценарии и их комбинации можно применять при изучении различных поисковых систем. Важным аспектом является последовательность рассмотрения систем, но решение этого вопроса зависит от предпочтений преподавателя. Первую изучаемую систему можно рассмотреть подробно, а для остальных рассматривать основные особенности и темы для поиска информации. Такой подход обеспечивает продолжительную самостоятельную деятельность студента. Электронную версию учебного пособия можно использовать для дистанционного обучения.

Литература

1. Бод Э. Windows 95 без проблем./ Под ред. В.Кошелева. — М.: Бином, 1996. - 414 с.
2. Хоникат Д. Internet. Windows 95 без проблем. — М.: Бином, 1996. — 334 с.
3. Коцюбинский А.Ю., Грошев С.В. Современный самоучитель работы в сети Интернет. Быстрый старт — М.: Триумф, 1997. — 456 с.
4. Кирк Ч. Internet: книга ответов = Internet & Web. Answers. Certified Tech Support /Пер. с англ. Г. Евсеев (Ответы на самые распространенные вопросы пользователей). — СПб.: Питер, 1998. — 380 с.
5. Internet шаг за шагом: Мультимедийная обучающая программа: CD-ROM. + брошюра. — СПб.: Питер, 1997.

Сервер поддерживается фирмой НПП "БИТ про" Лучшие программы для образовательного процесса